音体美专递课堂助力教培机构转型美育课堂

2021年，注定是不平凡的一年，尤其在教育行业，庞大的学科教育机构，在资本的裹挟下一路狂奔，政策落地，戛然而止，让整个学科培训行业处在风雨飘摇当中。

整个教培行业都在思考路在何方？综合搜罗了一下，从各家机构透露出来的出路也就以下三条：
1、 转型素质教育。
2、 转型职业教育。
3、 转型其他行业（例如有教转管）。
转型职业教育和转型其他行业暂且不论，今天着重说说转型素质教育。

在“五育并举”的大环境下，无论是政策本身，还是育人角度，转型素质教育是没有错的，但关键的是如何转，如何成型！
延时放学，大大压缩了教培的时间空间，留给教培的时间不多了。
能看出来的基本路径就是，转型素质教育-------进入公立校------课后三点半，作为公立校教育的一个有益补充，但这里面涉及到以下问题：

1、 学科是确定好的，教育部也明确划分了学科和非学科的定义，但如何进入公立校？
2、 收费如何？盈利如何？即使进入公立校，也脱离不了教育的公益性质；即使收费，也不可能回到过去那个时代。
3、 素质学科门类繁杂，不如学科类就那么几门课，一个机构如何满足公立校多元化、个性化的需求？
4、 做惯了2C，如何2G或2B？公立校市场和以往C端市场完全不一样。
一句话，如果学科机构转型素质教育，将会面临着整个商业模式的重塑。

2G或2B的教育市场，最为熟悉、最能驾轻就熟的，就只有一个行业，---教育信息化。双减政策下，影响最大的是学科教培，但收益最大的可能还不是美育市场，而是教育信息化。
学科教培转型素质美育，最有效的路径可能就是结合教育信息化。教育信息化向来是一个重工具、轻内容的行业，而教培机构恰恰能弥补内容欠缺的巨大缺陷。

进入公立校，转型美育素质教育，可从以下四个方面考虑：
1、如何进入公立校，很明显，以教育信息化建设模式进入公立校；教育信息化是既定行业，信息化深度融合教育是趋势。
2、如何盈利？无论是信息化产品技术，还是教育内容，统一财政买单，以服务公立校为核心，成为公立校的一个有益补充。
3、满足多元化个性化需求，只有一条路子，那就是结合教育信息化着力发展的三个课堂，譬如音体美专递课堂、艺术双师课堂。从人力和成本角度来说，线上线下OMO模式是必然路径。
4、2G或2B市场的做法，需回归传统营销模式。

2020年3月，教育部发布《关于三个课堂建设意见》，发展了几十年的教育信息化，三个课堂才算是把握住了教育信息化的本质，尤其是专递课堂，专递课堂主要是帮助公立校“开齐、开足、开好”既定的课程，尤其是音体美艺术课程。通过音体美专递课堂，可以实现优质的美育课程覆盖任意学校。而当前诸多区域所建设的专递课堂，基本没派上用场，原因有三点，一个是很多科技公司针对专递课堂的理解和定位不够准确，产品技术不够成熟，二是没合适内容尤其是艺术美育内容（课程），三是没有效的组织管理，而这，恰恰是教培机构擅长的。